Я отец 3х детей, преподаватель школы и университета.
Я верю в обучение сердца, так же как и в обучение разума.
Последние школьные перипетии, заставили меня написать этот пост.
Итак, на сцене проверочные работы и мой сын в качестве главного героя.
Задание 1: Ответить на вопрос:
Что делают эти животные осенью?
Аист, Муравей, Ежик, Белка.
С юридической точки зрения - вопрос НЕ требует ответа "по книжке". Но даже если это подразумевается (т.к. в школе ты обязан ответить "по книжке"), то давайте применим ту же самую педантичность к составителям обучающего материала.Аист и муравей - не животные, а птица и насекомое.
Я соглашусь, что они все в лесу живут, помогают наверняка друг другу (лес, все-таки, не вертится сам по себе).
Но чем не угодили следующие ответы ?
Аист охотится
Очевидно незачет. На лягушек аисту нет необходимости охотиться (сарказм).Муравей ползает
Правильный ответ наверняка "засыпает". Но я прошу прощения - он перед этим не ползает ?Представим картину: 1 сентября муравей впал в спячку. А если не так - то может он все таки успел доползти до муравейника ?
Ежик ползет
Та же самая ситуация. Ежи осенью не ползают. Ну ладно, может он налегке бегает, хотя судя по всему такой ответ тоже незачетный.Белка лазеет
Кроме орфографической ошибки - опять же не вижу проблемы. Лазит, прыгает по деревьям, еду на зиму собирает, прячет в дупла.Что опять не так ?
Ну ладно, если с этими ответами более-менее понятно, то перейдем к следующим заданиям:
Задание 2: Закончить предложения.
Лиса живет...
В лесу громко кричат...
Ответы моего сына:"Лиса живет в Ленинграде"
После того как мы полчаса над этим хорошо посмеялись, мы решили узнать у автора этих строк, что же он имел в виду на самом деле. Оказалось, сын подумал, что Лиса - это имя.А ведь действительно - первое слово в предложении начинается с заглавной буквы.
Нет контекста для определения о какой "Лисе" идет речь. Задание напрямую не говорит о связи с предыдущим заданием- ударения также не наблюдается.
Мыслительный процесс моего сына ясен - у него есть тетя, которую зовут Елисавета или сокращенно - Лиса.
Но даже если мы говорим про животных - в Ленинграде что - лис нет ? А если они там есть, они там не живут ?
В Риге, например, живут Лисы и лисы - сам видел и тех и других.
Я как взрослый догадываюсь, что другой взрослый составитель наверняка "подразумевал" (опять это "подразумевал") нору. Но лиса необязательно живет в норе.
При теперешнем экономическом и политическом климате - она может жить, за неимением лучшего, извините, на помойке.
Почему ответ не зачтен как правильный - для меня остается загадкой. На мой взгляд все абсолютно корректно.
"В лесу громко кричат ручей"
Ладно, тут я согласен. Но опять же - при разговоре с сыном выясняется, что он по ошибке прочел "громко журчат".Я думаю тут необходимо предоставить дополнительную информацию.
Сын до сих пор путает некоторые буквы русского алфавита, вследствие обучения в английской школе. Изучение письменного русского языка составляет всего лишь 1 год.
За это время мы прописали около 100 страниц прописей и уже отличаем подлежащее от сказуемого, но иногда путаем буквы и ударения.
Просто нужно немного времени. Но, похоже, у "школьной системы" нет времени помочь моему сыну вырасти уверенным человеком.
Почему "школьная система" не учит детей мыслить самостоятельно ? Есть у меня на этот счет свои соображения, но это отдельная тема.
Но поверьте, опыт показывает - хорошо выученный школьный материал- не сделает из моего сына достойного гражданина.
А вот отношение школы к этому вопросу - может очень даже испортить воспитательный процесс.
Итак, в сумме имеем следующее:
Даник использовал свою голову, чтобы решить поставленную перед ним задачу. Четко, коротко, ясно. Да, не по книжке.Отличие работы Даника от многих других - думал головой. Тем самым мы вместе посмеялись, эти ответы вошли в семейную историю.
Правильные ответы других работ - в итоге пошли в мусорник как отработанные. Когда дома объяснили, что нужно было по книжке - сын без проблем предоставил "правильные" ответы.
Я уже не говорю о такой математике оценки домашних работ:
правильный ответ + неправильное оформление
=
неправильная работа + плохая оценка
В корпоративном мире - люди делятся на инженеров и дизайнеров - и никто не парится, что правильное решение некрасиво оформлено - на это есть команда дизайнеров, которые красиво это решение нарисуют. Если с этим несогласны - поставьте 2 оценки. Например: Решение -10, Оформление -2.
Я хотя бы буду знать - мой сын инженер, не дизайнер. А то получается, что просто тупой.
А как вам такое ?
Случайно выполненное экстра домашнее задание + правильное оформление =
"но это не было задано" +
"почему черной ручкой и не синей" +
перечеркнуть + заставить переделать в классе
У меня не остается слов. На данном этапе, в моих глазах как отца, преподавателя и предпринимателя:
